陈蕾 副院长（挂职）

具体工作分工：协助院长分管教师教育改革创新、课程思政建设、国际交流与合作等工作。

职称：副教授

研究方向：外语教师教育，写作教学，批判性思维，社会文化教育理论

最高学历：2017年1月在美国特拉华大学教育学院获博士学位

社会兼职：中国英汉语比较研究会多语能力与多语教育专业委员会副秘书长

代表性成果：

课题项目：

1. 中美职前教师思辨性思维和创新性思维比较研究，陕西省教育科学规划课题，主持人，2017年。已结项。

2. 后扶贫时代陕西农村地区留守女童的文化资本研究，陕西省社科基金项目，主持人，2020年。

3. “双减”政策下陕西农村地区留守儿童家庭支持的人类学研究，陕西省教育科学规划课题，主持人，2023年。

4. 基于批判性思维的《综合英语》课堂改革研究，校级重点项目，主持人，2020年。

研究论文：

1. Wen, H., & Chen, L. (2022). “Suspending Classes Without Pauses for Learning”: What Do Chinese Secondary Teachers Think About Remote Teaching Following the Pandemic?. In Cases on Practical Applications for Remote, Hybrid, and Hyflex Teaching (pp. 139-158). IGI Global.

2. Chen, L., & Wen, H. (2021). Understanding Stereotypes of Chinese International Students in a US University: A Case Study. Educational Research & Development, 24.

3. Chen, Lei. (2017). Understanding critical thinking in Chinese sociocultural contexts: A case study in a Chinese college. Thinking Skills and Creativity, 24, (pp.140-151).

4. Dow, R. R., & Chen, L. (2014). Developing linguistically responsive teachers: Learning through Latino/a student stories. Association of Mexican American Educators Journal, 8(1).

5. 陈蕾(2022).中美职前教师的批判性思维能力：一项跨文化比较研究.《跨语言文化研究》第16辑.

6. 陈蕾(2019). 批判性思维概念的审视与再界定——社会文化视阈下的概念研究.《教学研究》2019年第2期.

获奖情况：

2023年5月，参与国家级一流本科课程“教材分析与教学设计”（3/4）；

2022年6月，获太阳成集团122cc2022届本科生“优秀毕业论文”指导教师；

2022年6月，获太阳成集团122cc“红烛杯”第十三届师范生教育教学能力大赛优秀指导教师。